Jean Baptiste Noé

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L’amitié précède l’amour

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La non-mixité prépare à l’amour

Force est de reconnaître que les partisans de la mixité scolaire n’ont aucun argument réellement valable. Une fois épuisées les invectives et les insultes, il ne leur reste plus grand-chose. Quand on a dit que la non-mixité est réactionnaire, qu’elle est antisociale, que c’est une régression … qu’a-t-on réellement dit, si ce n’est qu’on y est opposé mais qu’on n’a pas d’arguments scientifiques à faire valoir. Je suis toujours frappé par la multiplicité des études scientifiques, venues de différents pays, qui démontrent la supériorité d’un enseignement non-mixte par rapport à un enseignement mixte (1).

Cette supériorité est confirmée par les faits, et le pragmatisme de ceux qui ont opté pour cette éducation. En face, il n’y a rien, et il ne peut rien y avoir. La non-mixité est non seulement bénéfique pour le développement psychique et social des élèves, mais aussi pour leur progression académique. Les établissements non-mixtes ont de bien meilleurs résultats scolaires que les autres.

Pour autant, il y a un argument en faveur de la mixité qui me semble recevable et qui mérité d’être étudié, c’est celui selon lequel les garçons et les filles ont besoin d’être ensemble pour se connaître, et donc pour ensuite pouvoir fonder un foyer. Le fait qu’ils ne se côtoient pas à l’école jusqu’à l’âge de 18 ans les empêcheraient d’apprécier l’autre sexe et donc de pouvoir aimer. La non-mixité serait ainsi un obstacle à l’amour. (2)

J’ai récemment entendu une réfutation de cet argument, lors d’une conférence donnée par une mère de famille spécialisée dans la psychologie des adolescents. En une formule ravageuse elle a ainsi rappelé que « L’amitié prépare à l’amour ». Tout est dit ici. C’est parce que les garçons et les filles savent être de vrais amis, c’est parce qu’ils auront eu de vrais amis, qu’ils auront, grâce à cette amitié, éprouvé ce qu’est l’amour, qu’ils pourront ensuite se donner vraiment dans un amour plus grand, l’amour de leur vie, à travers le mariage. Or, seule la non-mixité scolaire permet de véritables amitiés (3).

Dans l’amitié s’acquiert toutes les vertus indispensables à l’honnête homme, et au futur mari ou à la future femme : la loyauté, la sincérité, le don de soi, la générosité. C’est parce que les enfants et les jeunes adultes auront pu développer ces vertus avec leurs amis, lors de leurs années collège et lycée, qu’ils pourront ensuite les poursuivre, à un degré autre, avec leur conjoint et avec leurs enfants. L’amitié précède l’amour, et il est vrai que l’on tente beaucoup de détruire l’amitié en y introduisant, trop tôt et sans maturité, de petites amourettes qui empêchent le grand amour de sa vie. On constate ainsi que la courbe ascensionnelle des divorces débutent avec la fin de la non-mixité scolaire. Ces générations d’enfants à qui l’on n’a pas appris à aimer leurs amis, sont ensuite incapable d’aimer vraiment leur conjoint. Et c’est parce que l’amitié précède l’amour, que la non-mixité est davantage encore un droit de l’élève.

(1) Pour une synthèse des arguments en faveur de la non-mixité je conseille la lecture des pages « Éducation » du site de Hautefeuille. (2) Je conseille la lecture de l’essai, classique et saisissant, de Lewis, Les quatre amours, pour bien comprendre les distinctions entre l’amour porté aux choses, consacré aux amis ou offert à son épouse ou mari. (3) Lire à ce propos le magnifique roman de Gilbert Cesbron, Notre prison est un royaume.